Prof. Marcelo Andrade
Rating FIDE 1950 · Candidato a Mestre (CBX)
Experiência: 9 anos ensinando xadrez, 5 deles dedicados a turmas infantis.
Especialização: fundamentos, finais básicos e formação de hábitos de estudo para crianças.
Nossos Professores
Quem conduz as turmas e as aulas particulares da Rainha Ativa, dia após dia.
Profa. Luciana Ferraz
Rating FIDE 2010 · Mestre FIDE (FM)
Experiência: 12 anos de aulas particulares, presenciais e online.
Especialização: plano de estudo individual, aberturas e análise de partidas próprias do aluno.
Prof. Thiago Monteiro
Rating FIDE 2140 · Mestre FIDE (FM)
Experiência: 10 anos competindo em torneios estaduais e nacionais.
Especialização: preparação tática para torneios e análise de finais complexos.
Como os professores se preparam
Plano de aula semanal
Cada turma segue um roteiro de conteúdo revisado trimestralmente.
Banco de problemas
Exercícios organizados por tema, usados nas aulas e nos cadernos impressos.
Software de análise
Usado pelos professores para revisar partidas dos alunos mais avançados.
Reunião pedagógica mensal
Os três professores alinham o conteúdo entre as turmas uma vez por mês.
Onde encontrar nossos professores
As aulas presenciais acontecem na sede da Rainha Ativa, na Vila Nova, Cubatão–SP. As aulas particulares online são conduzidas pela Profa. Luciana Ferraz, mediante agendamento prévio.
Respostas rápidas
Sim, dentro da disponibilidade de agenda de cada professor.
Não, o Prof. Marcelo acompanha a turma do início ao fim do ciclo.
O Prof. Thiago conduz os treinos específicos de preparação competitiva.
Sim, os três possuem registro ativo na federação estadual de xadrez.
Nosso corpo docente em números
3
professores com registro federativo
31
anos de experiência somada em ensino de xadrez
2
títulos de Mestre FIDE no corpo docente
1
reunião pedagógica realizada por mês
Como escolhemos quem ensina
Antes de entrar para o corpo docente da Rainha Ativa, cada professor passa por uma conversa com a coordenação sobre o plano de aula que pretende seguir e observa pelo menos duas aulas de um colega mais experiente. Esse período de observação ajuda a alinhar o tom das turmas e evita que um aluno sinta uma mudança brusca de método ao trocar de professor.
Também priorizamos professores que já têm experiência real em sala, não apenas um bom nível de jogo pessoal — ensinar xadrez para uma criança de 6 anos exige paciência e didática que um rating alto, sozinho, não garante.
Continuidade entre aulas
Procuramos manter o mesmo professor acompanhando a turma ou o aluno particular ao longo do ciclo contratado, para que o plano de estudo não precise recomeçar do zero a cada troca. Quando uma substituição pontual é necessária — por uma viagem a torneio, por exemplo — o professor substituto recebe o resumo do que já foi trabalhado com aquele aluno ou turma.
Essa continuidade é também o motivo pelo qual recomendamos conhecer o professor na aula experimental antes de fechar a matrícula: a relação entre aluno e professor conta tanto quanto o conteúdo da aula em si.
Quer conhecer o professor da sua turma?